Tartalom

I. Kollokvium Szegeden (5)

• KÖRMENDY MARIANN: A nyelvtanárok továbbképzésének modellje (7)

• KEMÉNYNÉ GYIMES ERZSÉBET: Látlelet a nyelvtanárképzésről és továbbképzésről a paradigmaváltozások tükrében (A curriculumfejlesztés multidiszciplináris megalapozottságáért) (13)
•  MADARÁSZ KLÁRA: A továbbképzés mint hiánypótló képzési forma (23)
• NAGY ERZSÉBET: A távoktatás lehetőségei a nyelvtanár-továbbképzésben (41)
•  ANTONIO VERINI: La formazione iniziale e la formazione continua nel sistema csolostico italiano. Nouve di firmazione per i docenti di lingua straniera (51)
• ANTOINE ROOSEN: Formation des Formateurs (59)
• Völgyes Gyöngyvér: "Nouvelles perspectives dans la formation continue des professeurs de langues étrangeres" (71)
• HAVAS LÁSZLÓ: A latinoktatás és a többszintű egyetemi képzés (77)
• N. HORVÁTH MARGIT: A latin nyelv koordináló szerepe a nemzeti alaptanterv néhány műveltségi területe között (83)
• JÁVOR GYÖRGY: "A helyes próza- és versolvasásra tanítás módszerei" című továbbképzési modul tervezete (91)
• HAVAS LÁSZLÓNÉ: Tények és lehetőségek a latin nyelv oktatására az Idegen Nyelvi Lektorátuson (97)

• EDIT MADELENI: A partir de quels criteres choisir sa méthode? (105)
• EDIT MADELENI: "Libre Echange 1 et 2": illustration d'une méthodologie d'apprentissage du francais (111)
• CSERNUSNÉ TÓTH ANNAMÁRIA: A kétnyelvű szótár mint a nyelvoktatás eszköze (Gondolatok a francia-magyar szótár készítése kapcsán) (129)
•  JÓZSA GYÖRGY: A szóbeli kezdő szakasz mint belépő az idegennyelv-tanuláshoz (139)
• BERTHE LECOCQ-ROOSEN: Relations Etudiants stagiaires - Professeurs tuteurs (147)
• FRANCOIS WIOLAND: Programme "phonétique" pour la formation de professeurs de francais (155)
• SZÁSZNÉ VEIDNER KATALIN: Fordítás és szakfordítás a nyelvoktatásban és a tanártovábbképzésben (165)
• BOLLA MÁRIA: A szövegelemzés módszertani kérdései az olasztanítás terén (173)
• DORÓ GÉZÁNÉ: Nyelvi felkészítés a magyar állami és az olaszországi nyelvvizsgákra (183)
• KOTZIÁN TAMÁS: A játékosság szerepe az olasz nyelv tanításában (180)
• KERESZTÉNY ÉVA: A lexikatanítás problémái (197)
• M. NAGY ILONA: Hagyományok és lehetőségek a latin mondattan oktatásában (207)
• GESZTESI ENIKŐ: A latin mondattan tanításának kérdései (215)
• CZEGLÉDI SÁNDOR: A fordítási készség fejlesztése (223)
• SZ. GALÁNTAI ERZSÉBET: Latin fogalmazási és beszédgyakorlatok (229)
• WAGNER GYÖNGYI: A kisgimnazisták oktatásának módszertani problémái (233)

• ÚJFALUSI NÉMETH JENŐ: Kultúrák kommunikációja, nyelvtanítás és klasszikus irodalom (241)
• BÁCSKAI MIHÁLY: La didactique de la littérature francaise dans la formation continue des professeurs de francais (249)
• DARABOS ZSUZSANNA: A diákcsre mint az idegen nyelvi tanártovábbképzés egyik lehetősége (261)
• FRIED ILONA: Az olasz irodalom, kultúra megismerésének néhány módszertani kérdése (265)
• JÁVOR GYÖRGY: Az "Antiquitas és korszerű műveltség" című továbbképzési modul tervezete (271)
• TÓTH SÁNDOR: A nem klasszikus szövegek és a magyarországi latinitás tanításának problémái (Elméleti feltevések és gyakorlati kérdések) (279)
• CZEGLÉDI SÁNDOR: Képzőművészeti, régészeti emlékek elemzése (291)
• DÉR TERÉZIA: Az orvostudomány az ókori görög-római világban (297)

• A nyelvtanárok továbbképzéséhez javasolt curriculum leírása (BÁCSKAI MIHÁLY, JÁVOR GYÖRGY, KÖRMENDY MARIANN, MADARÁSZ KLÁRA, OLAJOS TERÉZIA) (305)
• A kötet munkatársai (312)

Nyitólap