Bányász Anett: Stílusok és egyéniség

Tantárgy: Rajz és vizuális kultúra
Témakör: A ruha teszi az embert?
Tananyag: Stílusok és az egyéniség
Az óra típusa: Új ismeretet feldolgozó óra

Oktatási célok:

• ismerje és értelmezze  a divathoz kapcsolódó szavakat,
• ismerje a lábbelik és a zokni  rövid történeti áttekintését, legfontosabb tulajdonságait,
• tudjon szokatlan formájú , feltűnő színű és mintájú cipőt vagy zokni tervezni,
• a formafantázia, az esztétikai érzék és díszítőkészség fejlesztése,
• ismerje a divathoz szorosan kapcsolódó fogalmakat (divatbemutató, divatszín, divatmajom, divatjamúlt), szókincsfejlesztés!

Az órához kapcsolódó kompetenciafejlesztési feladatok:
Feladatkompetenciák:

• az előzetes ismeretek felelevenítése,
• az anyanyelvi kommunikáció fejlesztése,
• legyen képes a lábbeli formájának, anyagának szóbeli jellemzésére, a formák megnevezésére,
• a cipő megrajzolásával fejlődjön a formafantáziája, a cipő és a zokni mintával való ellátása során a díszítőkészség fejlődjön,
• felhívni a figyelmet a díszítés technikájának fontosabb elemire,
• az előre megadott megfigyelései szempontok alapján egymás munkájának az értékelése. 

Tanulási kompetenciák:

• figyelem fejlesztése (a cipők formájának, változásának a megfigyelése),
• emlékezetfejlesztés, előzetes ismeretek mozgósítása, továbbépítése,
• elmondott gondolatmenet követése,
• problémaérzékenység fejlesztése (Megfelelő cipóforma megrajzolása, előre kiadott formának megfelelő nagyságú minta rajzolása.),
• feladat megoldási sebességének tartása az órán,
• a színes ceruza, filctoll  megfelelő használata, ezáltal a finommotorika fejlesztése.

Szociális kompetenciák:

• fegyelmezett munkavégzés az órán,
• türelem egymással szemben és  a munkadarab elkészítése során,
• egymás meghallgatása (értékelés, vélemények),
• tolerancia egymást iránt.

Eszközök:

Tanítói: tankönyv, szókártyák, projektor, PowerPoint, diasor.
Tanulói: színes ceruzák , filctoll, radír.

Felhasznált irodalom: Horváth Katalin – Imrehné Sebestyén Margit 2008: A képzelet világa. Rajz és vizuális kultúra 4. osztály. Celldömölk: Apáczai Kiadó.

Mellékletek: feladatlap 1, diasor.

Az óra menete
I. bevezető rész

Ki tudja nekem megmondani, hogy mivel ismerkedtünk meg  az elmúlt órán?
A divattal, különböző ruhákkal és népviseletekkel.
Jól emlékszel!

Minden csoport talál az asztalon egy feladatlapot. A feladatlap közepén a divat szót látjátok. A halmaz alatt szavakat láttok felsorolva. Az lesz a feladatotok, hogy ezen szavak közül válogassátok ki azokat, amelyek a divat fogalmában megjelenik!

A divat fogalmához mely szavakat írtátok a halmazba?  Indokoljátok is meg a válaszotokat!
Öltözködés: az emberek többsége az aktuális divat szerint öltözik fel.
Ruha: a ruhadarabok változása a divat alakulása alapján változik.
Stílus: minden embernek van egy egyedi stílusa, amit a divat alakulása befolyásolhat.
Ízlés: a külvilág jelenségeiről így,  mint a divatról is alkotott értékítélet.  

Néhány képet vetítek ki!  Figyeljétek meg a képeket, és gondolkozzatok el azon, kinek milyen szó vagy fogalom jut róla eszébe! Ezután a fogalom jelentését is határozzuk meg!

Olyan esemény, ahol az aktuális divatnak megfelelő ruhákat és kiegészítőket lehet megtekinteni. 

Olyan ember, aki az átlagosnál sokkal többet törődik a külsejével. 

Azon színek összessége, amelyek az aktuális divatnak felelnek meg. 

Jelenleg nem népszerű vagy nem divatos, korszerűtlen.

Ügyesek vagytok!
Láttok a táblán két találós kérdést! Nézzük az elsőt!

“Orra van rendes, formás,
nem ingerli tormás kolbász, mert szagolni sem tud vele.
Amott a földön, hóban nyomát látni,
tessék ezt most kitalálni!” (cipő)

“Kettőből lesz mindig egy pár,
A lábadra is párban jár.
Belebújnak ujjacskáid,
Melegíti lábacskáid.
Mindig kell a hidegben,
Jó ha vastag kivitelben.
Mi ez vajon, kitalálod?” (zokni)

A mai órán a cipő történetével foglalkozunk, megnézzük, milyen változásokon ment keresztül! Miért volt fontos már évezredekkel ezelőtt, hogy lábbelit hordjanak az emberek?
Hogy védje a lábainkat, például forró homoktól, hidegtől, kövektől, tüskéktől.
Tehát befolyásolta az időjárás!

Nézzünk meg a következő képeket!

Mit látunk az első dián?
Egyiptomi saru-papucs.

Milyen emberek hordhatták ezt a sarut?
Gazadag emberek!

Miből gondolod, hogy ezt a lábbelit jómódú emberek hordták?
A lábbeli díszítéséből!

Mit látunk a következő képen?
Római lábbelit!

Nézzük a következőt, milyen az orra a cipőnek?
Nagyon hosszú!

Igen, ezt hosszú orrú cipőnek hívták. Milyen alkalomra vehették fel ezt a lábbelit?
Ünnepélyekre. 

A következő dián mit látunk?
Egy bakancsot.

Mi célt szolgálhatott ez a bakancs?
Munkára használhatták a cipőt.

Miért volt alkalmas arra, hogy dolgozzanak benne?
Mert nem sérült meg benne a lábuk.

Helyes! Tehát egy lábbeli megválasztásakor azt is figyelembe kell venni, hogy mit dolgozik az egyén, mi a foglalkozása!

A találós kérdés másik megfejtése a zokni volt. A zokni eredetéről is hoztam nektek egy kis érdekességet. A mai órán két féle feladat közül választhattok!

Az első feladat az lenne, hogy egy saját egyedi cipőt kellene terveznetek, a cipőt is nektek kell megrajzolnotok, és a cipő mintája és díszítése is a ti fantáziátokra van bízva. Olyan cipőt tervezzetek, amelyre mindenki felfigyelne!
A második lehetőség, hogy egyedi mintázatú zoknit terveztek magatoknak. Vidám, élénk mintákból és színekből álljon!  A kép elkészítése során, színes ceruzát és filctollat is használhattok.

Mik azok a szempontok, amiket a képek értékelés során figyelembe kell venni? Milyen színeket használjunk a képe elkészítése során, hogy az látványos és feltűnő legyen?
Élénk színeket!

Mit kell használunk ahhoz, hogy feltűnő és egyedi legyen a munkánk?
Különbőz mintákat és díszítő elemeket! 

A cipőt magadnak kell megrajzolni! Mire kell odafigyelni?
A cipő megrajzolásakor a lap nagyságának megfelelő méretű cipőt rajzoljunk, hogy teljesen kitöltse a lapot.

Tehát az értékelési szempontokat fenn látjátok a táblán! Díszítőelemek, élénk színek, a lapnagyságának megfelelő méretű cipő.  A kép elkészítésére 20 perc áll a rendelkezésetekre!

 II. munkáltatói rész

Figyelj, már csak 5 perc van hátra, mindenkinek már a hideg színek befejezésén kell dolgoznia! Kérlek titeket, fejezzétek be a munkátokat, letelt az időnk!

A cipőválasztásunkat mely szempontok befolyásolják?
Az időjárás, az adott foglalkozás és az alkalom.

A mai órán önértékelést fogunk végezni! Minden egyes tanuló a saját munkáját fogja értékelni! Egy igazi művészeti kritikussá változtok, és a megadott szempontok alapján értékelitek a saját magatok alkotta képet!  (Közben járkálok köztük, meghallgatok 1-2 kritikát.)

III. befejező rész

Szeretném megdicsérni az osztályt, mert nagyon rendezetten, figyelmesen dolgoztatok a mai órán! Ahogy most az értékelésetek alatt körbe mentem, úgy láttam, hogy a többség a szempontoknak megfelelve dolgozott. Felmutatok nektek két alkotást, amit érdemes megfigyelni, mert nagyon jó ötlettel álltak elő az alkotóik.

Azok, akiknek nem sikerült befejezniük a képet, házi feladat befejezni!
Köszönöm a figyelmeteket! Miután előkészültetek a következő órára, kimehettek a szünetre!

A teljes óraterv a mellékletekkel együtt itt tölthető le: Bányász Anett Stílusok és egyéniség, Bányász Anett Stílusok és egyéniség diasor