Módszertani Közlemények

A Módszertani Közlemények eddig megjelent számai

2013. május 6. - methodus.hu

2016./4. 56. évfolyam

Tartalom

BAJINÉ TAKÁCS MARGIT: „Szól a rádió” (A Kölcsey Ferenc Református Gyakorló Általános Iskola rádiója)
CHABRECSEK TERÉZIA: Képalkotó eljárások (Alkotás ecsettel és egérrel)
HUSZÁRNÉ MÓRICZ KATALIN: „Tíz kicsi barát” (Gépírásoktatás kisiskolásoknak)
OSZOLI-PAP MÁRTA: Fogalmazástanítás társasjátékkal
ROZGONYI-BORUS FERENC: Facebook-alapú tanulásszervezés az informatikaórán

2016./.3. 56. évfolyam

Tartalom

SÁRVÁRI TÜNDE: Hogyan segíthetnek a játékos tevékenységek a korai német mint idegennyelv-oktatás nyelvi eredményeinek feltárásában?
CSEH GÁBORNÉ NAGY EMŐKE: Az érzékszervi tapasztalás nevelő hatása
ZS. SEJTES GYÖRGYI: Olvasás = / szövegértés?
CS. BOGYÓ KATALIN: Webkettes lehetőségek a magyartanítás/magyartanulás szolgálatában
KECSKEMÉTI JUDIT: Otthoni tanulási szokások és módszerek vizsgálata középiskolai tanulóknál

2016./2. 56. évfolyam

Tartalom

PALLAGI BEÁTA: A beszédfejlesztés lehetőségei a disputa foglalkozásokon
(A szép magyar beszéd háttérbe szorul?)
ZS. SEJTES GYÖRGYI: Egy szövegértési képességfejlesztési folyamat tanulságai
(Saját fejlesztésű taneszköz felhasználási lehetőségeinek mérésalapú, kritikai nézőpontú megközelítése)
GORTVA JÁNOS: A helytörténeti kutatás és az online gyűjtemények helye és szerepe a történelemoktatásban Pásztó példáján keresztül
VINCZE JÁNOS FARKAS: Internetes mémek felhasználása a történelemórán
VARGA PÁLNÉ: Kulcskompetenciák fejlesztése erdei iskolai programmal egy nyolcosztályos gimnáziumi képzés keretein belül

2016./1. 56. évfolyam

Tartalom

BELÁJSZKI NEVENKA: Angol nyelv tanítása drámajátékok segítségével
CSÁSZÁRNÉ JOÓ GYÖNGYI: A motiválás fontossága testnevelésórán
JASKÓNÉ DR. GÁCSI MÁRIA: Folklórhagyományok ápolása
SZÁSZNÉ NARANCSIK JUDIT: Gondolatok az integrációról
BEKE TAMÁS: Az iskolai projektmunka hatásainak kérdőíves vizsgálata

	2014./4. 54. évfolyam
	Tartalom
	KUKK IBOLYA: Kötelező irodalom a XXI. században
	BEKE TAMÁS: A projektmódszer alkalmazása a fizika és az informatika tanításában
	BETLEHEM MÁRTA: „Ahol a szarvas inni jár…”
	CSEH GÁBORNÉ NAGY EMŐKE: Iskolán kívüli tanulási környezetek és manuális tevékenységek a Herman Ottó emlékév kapcsán

	2014./3. 54. évfolyam
	Tartalom
	Gulyásné Turcsányi Enikő: A korai szülői hatások és a későbbi élet (I. A kötődés szerepe a ta-nulási zavarok, elsősorban a figyelemhiányos hiperaktivitás (ADHD) kialakulásában)
	Szebeni Rita – Szilágyi István: Pedagógiai eljárások az érzelmi zavarral küzdő gyermekek számára
	Horváth Katalin: A kulcskompetenciák és a kiemelt fejlesztési feladatok céljainak megjelenése a tanórán kívüli környezeti nevelésben
	Francziáné Kelló Mariann – Szűcs Mátyásné: Kalandozások múltban és jelenben
	Beke Tamás: Megújuló energiaforrások vizsgálata iskolai projektfeladatban
	Apró Melinda: A régi és új típusú érettségi vizsgák összehasonlítása egy iskola 2000 és 2011 közötti eredményei alapján

2014./1. 54. évfolyam

Tartalom

IMRE RUBENNÉ: A szóelemzés szerinti írásmód elvének alapozása hangkapcsolatgyakorlatokkal

BEKE TAMÁS: Közlekedéshez kapcsolódó iskolai projektfeladat

H. FAZEKAS ERIKA – LAKATOS FERENC: Hogyan befolyásolja a víz sebessége a karrierépítést?

PINTES GÁBOR – FENYVESI LÍVIA: A nevelési módszerek elemzése a közelmúlt és a jelenkor tükrében

SZABÓ ATTILA – BORKOVITS MARGIT: Boldogságóra az iskolában

2013./4. 53. évfolyam

Tartalom

VÁGÁSINÉ VAJDA RÓZSA: “Hívogat az Eszerházy”

ZSIGRINÉ SEJTES GYÖRGYI: A szövegértés tanításának egy konceptuális lehetősége a plusz 10%-ban

JANCSÁKNÉ MAJZIK ANDREA: “Holokauszt gyermekszemmel”

LÉVAI ATTILA: Modulterv Onder Csaba Harry Potter: Miért ne volna valóság? c. tanulmányának értelmezéséhez

BONIFERT DOMONKOSNÉ: “Vadócba rózsát oltok, hogy szebb legyen a föld!”

2013./3. 53. évfolyam

Tartalom

NAGY ANETT: A képességek feltérképezésének lehetőségei 3-4 éves korban

LÉKÁNÉ SZALÓKY ANETT: Játék a tanulás (Oroszlány Péter tanulásmódszertanának megalapozása óvodáskorban)

CS. BOGYÓ KATALIN: A gyakorlóiskolai könyvtárak könyvtár-pedagógiai lehetőségei

ANTAL-LUNDSTRÖM ILONA: Az esztétika pedagógiai perspektívából

SZÁLAS TÍMEA: A blogok és a közösségi oldalak tanulási célú alkalmazásának kognitív aspektusai

BEKE TAMÁS: Moduláris elvű gépjármű tervezése iskolai projektfeladatban

2013./2. 53. évfolyam

Tartalom

MÁČAJ MONIKA – ŽOVINEC ERIK: Az agy fejlődését befolyásoló tényezők és a beszéd fejlődése

PINTES GÁBOR – FENYVESI LÍVIA: Innovatív hozzáállás a nevelési és oktatási módszerek elemzésénél

HAVLIKNÉ RÁCZ ANDREA – POZSÁR ÉVA: Otthoni mesélési szokások vizsgálata öt-hat éves szegedi óvodások körében

SOM ZOLTÁN: Az internet veszélyei és ajánlás ennek kezelésére, elsősorban a tizenéves általános iskolások vonatkozásában

VINCZE TAMÁS: A testnevelők tanórai feladatai, eredményességük vizsgálatának lehetőségei

BEKE TAMÁS: A gépjárművek meghajtási lehetőségeinek vizsgálata iskolai projektfeladatban

2013./1. 53. évfolyam

Tartalom

LÓDINÉ SZABÓ KATALIN: Milyen legyen egy jó olvasókönyv első osztályosoknak?

IMRE RUBENNÉ: A versek formai felépítésével kapcsolatos gyakorlatok alkalmazása alsó tagozatban

FŰZNÉ KÓSZÓ MÁRIA: Környezeti projektek mint az intergált tanulás formái

SEREGÉLYESNÉ P. SZABÓ ILONA – HEPP JÓZSEF: Élő irodalom projekt Pétfürdőn

VARGA SÁNDORNÉ: A svéd integráció a gyakorlatban

2012./5. 52. évfolyam

Tartalom

MAJOR LENKE – HORÁK RITA: Olvasástanítás alsó tagozatosoknak az olvasóvá nevelés különböző színterein

BÁCSI JÁNOS: Ötletek a korszerű oktatásszervezéshez

SZAKTER ZSUZSA: Különleges bánásmódot igénylő tanulók nevelése-oktatása gyakorlóiskolában

APRÓ MELINDA:Pedagógusok IKT-használati szokásai

GÁL SÁNDOR – HANÁK ZSUZSANNA – KERESZTÉNY ISTVÁN: A portfólió tanárképzésben történő alkalmazásának lehetősége egy vizsgálat tükrében

HÁGEN ANDRÁS:Földtani karikatúrák a tanterembe

2012./4. 52. évfolyam

Tartalom

CHABRECSEK TERÉZIA:„Labirintus” (Vizuális tehetséggondozó műhely alsó tagozatosoknak)

MAJOR FERENCNÉ:Rajzos történetek az idegennyelv-oktatásban

BELÁJSZKI NEVENKA:Egy sikeres nemzetközi iskolai együttműködés eredménye, tapasztalatai, hatása a tanulók idegen nyelvi kompetenciájának fejlődésére

BORKOVITS MARGIT:Délutáni mozgásprogram hátrányos helyzetű gyermekek felzárkóztatására

PUSZTAI-VARGA ILDIKÓ – SARKADI ÁGNES:Diszlexiások nyelvi képzése a Szegedi
Tudományegyetemen

2012./3. 52. évfolyam

Tartalom

BÖRCSÖKNÉ BALÁZS MÁRTA:A DIFER-mérések tapasztalatai óvodában

FÜLE SÁNDOR:Az egész napos nevelés átfogó pedagógiája az új köznevelési törvény tükrében

BOGNÁR M.MAGDOLNA:A neveltségi szint és szociális kompetenciák összefüggéseinek kérdései általánosan, valamint kollégiumban végzett felmérések alapján

TÉGLÁSI ILONA:Matematikai kompetenciák megjelenése a tanulók feladatmegoldásaiban

SZÉNÁSI MAGDOLNA:Irodalom az idegennyelv-oktatásban

SZENTISTVÁNYI ISTVÁN – MÁLOVICS GYÖRGY – MIHÓK BARBARA:Velük – értük: Részvételiakciókutatás egy roma tanoda kialakításáért

KOTSCHY BEÁTA: Mentor a pedagógusképzésben (2. rész)