Kis Gábor: Az üvegházhatás – óravázlat

Tantárgy:		Biológia, földrajz, osztályfőnöki, egészségtan
Téma:		Az üvegházhatás
Korosztály:		5. évfolyamtól felfelé
IKT eszközök:		Laptop 5 db., projektor, internet

Foglalkozás menete:

1. Kísérlet előkészítése: Előző napokban kijelölünk egy tanulót, aki elvégzi a folyamatot.  Lapos tányérba vizet öntünk, mellé egy hőmérőt rakunk, ráborítunk egy akváriumot, és megvilágítjuk lámpával. Az akvárium mellé is elhelyezünk egy hőmérőt. Felírjuk a táblára a két hőmérő adatát.

2. Csoportalakítás: A következő kifejezéseket vágjuk  szét szótagok mentén, a diákok húzzanak egy-egy kártyát, és keressék meg az összetartozó szótagokat tartó társaikat!  A 4. csoportnak egy Földet vágunk szét 5 felé. Ha többen vannak, mint 20 fő, akkor választanak, hogy melyik csoportba ülnének be.

ü-veg-ház-ha-tás,           klí-ma-vál-to-zás,             fel-me-le-ge-dés,

3. Képek jellemzése: Mindegyik csoport kap egy képet, majd beszéljék meg és mondják el a szószólók, hogy milyen információt akart közölni a kép készítője, és hogyan kapcsolódik össze a  csoport szavukkal!

A válaszokból nagyjából felmérhető, hogy milyen előzetes információval rendelkeznek a tanulók.

4. Kísérlet megbeszélése, az üvegházhatás folyamatának a jellemzése: A kísérletet összerakó diák leolvassa a hőmérő adatait. A valóságban mi lehetne a lámpa (Nap), a  lapos tányér (Föld, tengerek) és az akvárium (a légkör)? Megbeszélés: miért lett melegebb az akváriumban lévő levegő hőmérséklete? A Nap áthatol az üvegen, felmelegíti a felszínt, az hősugárzást bocsát ki, s ennek jelentős része visszaverődik a az üveghatású gázokon.  Melyik csoport szavát jelenítettük meg? (üvegházhatás)
Miért van jelentősége az üvegházhatásnak? (mert nélküle -18 ⁰C lenne az évi középhőmérséklet).

5. Üvegházhatás következménye a felmelegedés:
Kivetítjük a  2. képet.

Hogyan változott a Föld középhőmérséklete? (egyre növekedik)
Mennyivel emelkedett a középhőmérséklet a 2000-es évekre? (kb. 0,6 ⁰C-kal)

A  http://co2now.org/ oldalon megtekintjük, hogy hogyan változott a CO_2-térfogat aránya a légkörben, (390 ppm értékre növekedett.)
Ez milyen összefüggésben áll a növekvő középhőmérséklet értékekkel?  (a növekvő CO_2-mennyiséggel növekedik a középhőmérséklet is.) Milyen ütemben növekedik? (egyre gyorsuló)
Ha eléri a 450 ppm értéket, akkor visszafordíthatatlan folyamatok indulnak el. Ez kb. 2050-re tehető, ha ilyen ütemben növekedik a CO_2-koncentráció. Tekintsük meg egy időjárás jelentést, mely előrevetíti az időjárás változást hazánkban!

 

6. Csoportfeladatok
1. csoport: Az Energiaklub honlapján az interaktív éghajlatváltozás-plakátról keressék meg az éghajlatváltozás okait és annak következményeit!
http://energiaklub.hu/publikacio/eghajlatvaltozas-interaktiv-plakat

2. csoport: A Föld Napja Alapítvány honlapján a 7 köznapi kalauz könyv kislexikonjából keressék meg az üvegházgázokat  (metán, nitrogén-oxidok, szén-dioxid, F-gázok, freon)!
http://www.fna.hu/tudastar
A következő szempontok alapján jellemezzék  a gázokat! Miért veszélyesek, hogyan kerülnek a levegőbe? Van-e emberi szervezetre káros hatása?

3. és 4. csoport: Hasznos ötleteket  keressenek, ötleteljenek a Föld megmentésére, az energiatakarékosságra a mindennapi életből. (Az ötletek csatolva megtekinthetők – 1. melléklet.)

Otthoni feladat:
Készítsenek a csoportok ,,Körözést” az emberiség bíróságának a nevében a főbűnös gázokról. Készítsenek figyelem felhívó plakátokat.  Írjanak frappáns szöveget, milyen károkat okoznak, hogyan  jutottak a levegőbe. Az elkészült plakátokat csatoltam. Két csoport kap azonos klímagázt, szén-dioxid,  metán,  freon.

Mi működött? Mi nem? Hogyan érezted magad az órán?
Az iskolánkban lévő számítógépterembe nagyon nehéz üres órát találni, ezért a  laptopokat összegyűjtöttük az iskolából. A diákok örülnek, ha számítógéphez ülhetnek, és ott irányítottan kereshetnek anyagokat. Egy óra alatt ezt a feladatsort nem lehet megoldani, szerencsés, ha óracserékkel egymást követő órán dolgozunk. Sokat számít, hogy az adott osztály mennyire jártas a csoportmunkában, mennyire lényegre törően gyűjtik össze az információkat, hogy nem vesznek-e el az oldalak adattömegében, és hogy mennyire frappánsan adják elő a munkájukat. Attól függően, hogy 5. vagy 8. évfolyamnál használjuk ezt a feladatsort, kivehetünk feladatrészeket, illetve tehetünk be játékosabb feladatokat is. Nem mindegy, hogy a böngésző program felkínálja-e rögtön a magyarra fordítást, ez a co2.vow.org oldalon gondot okozott a csoportnak. A téma adja a további feldolgozás lehetőségét. Készíthetnek keresztrejtvényeket, fotomontázst, videót a gyűjtött képekből.

Melléklet

1. melléklet
Hasznos tippek a Föld megmentésére!

1. Papír képeslap helyett küldj elektronikusat!
2. Ne dobj ki mindent, használd másra!
3. Állíttasd le, ha várakozás közben jár az autó motorja!
4. Sétálj vagy biciklizz!
5. Ültess lombhullató fát!
6. Szelektíven gyűjts!
7. Háziállatodnak vásárolj fém vagy kerámiatálat!
8. Taposd laposra a műanyagpalackot!
9. Oltsd le a lámpát, ha nincs rá szükséged!
10. Vászontáskával vagy kosárral vásárolj!
11. Télen,  csak 20 fokra  fűtsd fel a lakásod!
12. Vásárolj helyi élelmiszereket!
13. Használj újrapapírt!
14. Menj ki játszani a szabadba!
15. Használj újratölthető elemeket!
16. Utazzatok többen egy autóban, ha egyfelé mentek!
17. Áramtalanítsd az elektronikus berendezéseket, hanem használod őket!
18. A rajzlap mindkét oldalára rajzolj!
19. Ne vásárolj túlcsomagolt dolgokat!
20. Ne szemetelj!
21. Természetes fénynél tanulj, ne lámpa mellett!
22. Világíts energiatakarékos izzóval!
23. Húzd be a függönyt este, ha lehűl a levegő!
24. Válaszd az energiakímélő üzemmódot!
25. Naponta többször szellőztess kitárt ablakkal rövid ideig!
26. Válassz sötét monitor képet, és képernyővédőt! 20%-os megtakarítás!
27. Állítsd be a gépedet 5 perc képernyőkímélőre, alacsony energiafogyasztást 10 percre, képernyő kikapcsolást 20 percre!
28. Adatszállításra használj pendrive-ot!
29. Kádfürdő helyett zuhanyozz!
30. Szappanozás, fogmosás közben zárd el a csapot!
31. Folyó vízben sose mosogass!
32. Nedves ruhát ne vasaljunk!
33. Kevesebbet kell vasalni, ha szépen kiteregetjük a mosott ruhát!
34. Lámpaburát tartsuk tisztán!
35. Az ablakba ne rakj sok virágot,  u.i. eltakarja a napfényt!
36. Festésnél, tapétázásnál világos színt kérjünk!
37. A hűtőszekrényt hűvös helyen tartsuk!
38. Ne nyitogassuk gyakran a hűtőt!
39. Meleg ételt ne rakjunk a hűtőbe!
40. Ha felforrt az étel, vegyük kis lángra!
41. Használjunk fedőt a főzéshez!
42. Zöldséget, burgonyát ne főzzük bő lében!
43. Reklámszatyor helyett vászon táskát használj!
44. Tízórais tasakodat használd fel másnap is!
45. Vegyünk újrahasznosítható termékeket!
46. Ne vásároljunk felesleges termékeket!
47. Komposztáljunk minél többet!
48. Hideg vízben moss kezet!

 

 Kis Gábor
Hevesy György Általános Iskola
Tura