BAJINÉ TAKÁCS MARGIT – Az informatikus könyvtáros alapszak a társadalomtudományi képzési terület társadalomismereti képzési ágához tartozik. A képzés célja olyan szakemberek kibocsátása a munkaerőpiacra, akik rendelkeznek korszerű könyvtár-informatikai ismeretekkel a könyvtár- éstájékoztatásügy, valamint az információközvetítés különböző területein felmerülő könyvtári,információs feladatok megoldására, információs szolgáltatások működtetésére és aszámítógépes szakirodalmi rendszerek kezelésére. Az informatikus könyvtáros nemcsak könyvekkel, hanem sokféle információhordozóval is foglalkozik: ezek többek között a CD,DVD, időszaki kiadványok és az internet. Az ezekben található információs anyagokat feldolgozza, a bennük fellelt értékeket az olvasók számára is hozzáférhetővé teszi… >>>

A neveléshez látszólag mindenki ért, mindenkinek vannak személyes tapasztalatai. Ahhoz azonban, hogy képes legyen valaki a tervezett, célt kitűzni képes, s azt elérni igyekvő, tudatos nevelésre, alapvető feltétel a pedagógiai gondolkodásmód, a neveléstudomány elsajátítása. A szerzők szerint ehhez az úthoz nyit kaput a nevelésfilozófia, és az első lépések megtételéhez nyújthat segítséget e könyv, amelyet nem csupán a leendő és már gyakorló pedagógusoknak, de a nevelés iránt érdeklődőknek is ajánlunk … >>>

INTERJÚ HERBSZT MÁRIÁVAL – Harminchat év a tanítóképzésben, ebből huszonkét év vezetői munka, rangos szakmai díjak és kitüntetések, számos szakkönyv és tudományos publikáció. Egy lezárt, kerek-egész pedagógusi és vezetői pályáról beszélgettem Herbszt Máriával, aki 2007-től 2015-ig a Szegedi Tudományegyetem Tanító- és Óvóképző Intézetének vezetője volt. Igazgatása alatt a képzés az ország egyik legnívósabb tanítóképzésévé erősödött. A beszélgetés apropóját az 1965-ben megszűnt és 1999-ben újraindult tanítóképzés évfordulóira készült Emlékkönyv bemutatója adta. >>>

INTERJÚ ILOSVAY GYÖRGGYEL, A TUDÁSTÁR VEZETŐJÉVEL
A Szegedi Tudományegyetem Juhász Gyula Pedagógusképző Karán 2007-ben született meg az Interaktív Természeti Tudástár terve, 2009-ben pedig már zöld utat kapott a Dél-alföldi Regionális Fejlesztési Ügynökség pályázatán. A megszületésében fontos szerepet játszott a kar illetve jogelődjeinek biológiai gyűjteménye, melynek felnőttek és gyermekek egyaránt csodájára jártak. Az Interaktív Természeti Tudástárról a kiállítóhely vezetőjével, Ilosvay Györggyel beszélgettünk. >>>

A diszlexiát hagyományosan olyan olvasási és/vagy írási nehézségekkel járó zavarként definiálják, amely nem magyarázható értelmi fogyatékossággal vagy a megfelelő oktatás hiányával. Néhány modern definíció egyértelműen elzárkózik attól, hogy a diszlexiát rendellenességként határozza meg. Peer a diszlexiát olyan képességek és nehézségek kombinációjaként írja le, amelyek befolyásolják a tanulási folyamatot a helyesírás, írás vagy olvasás terén. Gyarmathy szerint a diszlexia specifikus tanulási különbség, amely a szokásostól eltérő információfeldolgozásból ered, és amely nemcsak nehézségeket, hanem erősségeket is eredményez… >>>

A felsőfokú tanítóképzésben mindig kiemelt helyet foglalt el a hallgatók szakmai gyakorlata. Általánosságban elmondható, hogy a képzés elméleti ismeretei előkészítik a gyakorlatokat, amelyekre a gyakorlóiskolában és a külső gyakorlóhelyeken kerül sor. A képzés minden egyes tantárgyánál számolni kell a hallgatók előzetes tanulmányaival, ismereteivel, ezért egy kérdőíves felmérés keretében feltérképeztem a hallgatók ide vonatkozó adatait, véleményét. A gyakorlati képzés tapasztalataiban utalok azokra a témákra, a feldolgozás szempontjaira, amelyek kiemelt helyet kaptak a felkészítésben. Továbbá bemutatok a tanulmányban egy olyan módszert – tanórakutatás –, amely a gyakorlati pedagógusi munka egyik folyamatos fejlesztője lehet. >>>

Napjainkban megnőttek az idegennyelv-oktatással szemben támasztott társadalmi elvárások, mert mint azt a mindennapi élet tapasztalatai is mutatják, a nyelvtudás elengedhetetlen feltétele és eszköze a szakmai érvényesülésnek itthon és külföldön egyaránt. Ez a megváltozott helyzet a nyelvtanárokat is egyre nagyobb feladatok és kihívások elé állítja, melyeknek csak akkor tudnak színvonalasan megfelelni, ha rendelkeznek a szükséges szakmódszertani, nyelvi, illetve pszichológiai és pedagógiai képzettséggel. >>>

Az Emberi Erőforrások Minisztériuma megbízásából az Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet és az Emberi Erőforrás Támogatáskezelő pályázatot hirdet a felsőoktatási intézmények tehetséggondozó nyári táborainak támogatása céljából a Nemzeti Tehetség Program keretén belül. A pályázat célja Pénzügyi segítséget nyújtani a felsőoktatási intézmények tanterven kívüli, a tehetséges hallgatók tananyagon felüli ismereteinek elsajátítását szolgáló, legalább 5 napos nyári táborainak megszervezéséhez A tehetséggondozó nyári táborokban a […] >>>

Mint írták: a Kárpát-medencei pedagógusnapot tiszteletadásnak szánják a magyar nyelvű felsőoktatásban résztvevő pedagógusoknak, és ez egyben a Kárpát-medencei magyarság összetartozásának kifejezését is jelzi. Az idei év az intézmények közötti szerteágazó kapcsolatok megerősítését is szolgálja, és ez alkalommal együttműködési megállapodást ír alá Rudas Imre, az Óbudai egyetem rektora és Tóth János, a komáromi Selye János Egyetem […] >>>

Napjaink és a jövő kisiskolásai már olyan társadalmi és technikai környezetbe születtek és születnek bele, amely az emberi kommunikációt technikai eszközök nélkül képtelen működtetni. A kommunikációs társadalomba való beillesztés és beilleszkedés, annak továbbfejlesztése komoly feladatot és felelősséget ró a nevelési intézményekre és a kibocsátó családra… >>>