Óvodánk, az SZTE Juhász Gyula Gyakorló Általános és Alapfokú Művészeti Iskolája, Napközi Otthonos Óvodája 2010-ben kapta meg a gyakorlóóvodai státuszt. Azóta évente 50-60 hallgatót fogad, vesz részt képzésükben. Az első évfolyamos hallgatók a második félévtől kezdik meg komplex óvodai pedagógiai szakmai gyakorlatukat.
Gyakorló óvónőként és mentorpedagógusként gyakran rácsodálkozom az óvodapedagógus hallgatók hozzáállására, viselkedésére. Egy részük nem mer az óvodások felé közeledni, megelégszik a passzív szemlélő szerepével, a többiek pedig “játszópajtásként” tekintenek a gyermekekre, s pajtáskodásukkal alaposan felzaklatják a csoport nyugodt légkörét. >>>

A gyakorló pedagógus számára fontos kérdés, hogy milyen módon tud a rábízott gyermekek szüleivel olyan együttműködést kialakítani, amely elősegíti az együttnevelés megvalósítását. Az óvodákban a szülői értekezletek jelentik a kapcsolattartás egyik hagyományos formáját. Arra a kérdésre keresem a választ, hogy hogyan használhatók fel ezek az alkalmak arra, hogy a megszokott, a pedagógus közléseire hagyatkozó szervezés helyett, az együttműködés kialakítása, erősítése valósuljon meg. Milyen módon járulhat hozzá a szülők bevonása a másodlagos szocializáció sikeréhez? >>>