PINTES GÁBOR – FENYVESI LÍVIA – A módszer fogalma a neveléstudományban semmiképpen sem nevezhető új keletű, esetleg modern fogalomnak. Inkább az egyik legalapvetőbb fogalmunk, melyet a személyiségfejlesztés elengedhetetlen eszközeként is említhetünk. Tanulmányunknak nem célja, hogy az edukáció ezen alapfogalmát széleskörű terminológiai szempontú elemzésnek vesse alá. Igyekezetünket sokkal inkább afelé szeretnénk irányítani, hogy melyek azok az okok, melyek permanens szükségletté teszik a módszerek felülvizsgálatát, kiegészítését, innovációját. Már-már közhelynek számít azt állítani, hogy a mindennapi életünkben lezajló változásokra a pedagógia tudományának is változásokkal (és változtatásokkal) kell reagálnia… >>>

Az egyik legnehezebb, egyben legfontosabb és legszebb szociális szerep, melyet az ember élete során betölt, a házastársi és szülői szerep. Az emberek többségének a sikeres házasság és a kiegyensúlyozott család az elégedettség és boldogság alapja, életútjuk középpontja és fontos szociális, de elsősorban érzelmi és erkölcsi háttér. Számos kutatás igazolja, hogy a kiegyensúlyozott családi élet a testi és lelki egészség, s egyben a szubjektíven átélt boldogság tényezője… >>>

Tanulmányunkban a pedagógia és egyben a neveléselmélet egyik legalapvetőbb fogalmával, s egyszersmind nem anyagi jellegű eszközével foglalkozunk. Elemzésünknél, vizsgálódásunknál az edukáció folyamatában megnyilvánuló nevelés (mint dominánsan érzelmi és akarati ráhatás) és képzés – oktatás (dominánsan racionális – értelmi ráhatás) dichotómiájából indulunk ki. Ebből kifolyólag egyértelmű különbséget kívánunk tenni a nevelési és oktatási (didaktikai) alapelve között és rámutatni, röviden elemezni azokat a nevelési alapelveket, melyek személyes normaként segíthetik a pedagógus mindennapi munkáját, annak hatékonyabbá tételét. >>>