Osztály: 2. b osztály
Témakör: A mesék birodalma
Az óra típusa: Nyelv- és beszédfejlesztő óra, gyakorlóóra

Tananyag: Ismert mesék szereplőinek felidézése. Valós és mesebeli szereplők. Mesemozzanatok drámajátékkal. Képolvasás. Helyesejtési gyakorlatok.

 

A beszédfejlesztés célja:
Figyelem, emlékezet, gondolkodás fejlesztése.
Memória fejlesztése. Artikulációs mozgások tudatosítása. Ritmusérzék fejlesztése. Auditív észlelés fejlesztése. Testkép, testséma fejlesztése. Beszédhallás-fejlesztés. Beszédészlelés, beszédprodukció fejlesztése. Szókincs bővítése. Logikai készség fejlesztése. Asszociatív készség fejlesztése. Olvasási készség fejlesztése. Szövegértés fejlesztése. A tanult ismeretek elmélyítése. Kommunikációs készség fejlesztése.

Kompetenciák fejlesztése:
Anyanyelvi kommunikáció, kulturális, kezdeményezőképesség és vállalkozói, esztétikai-művészeti tudatosság és kifejezőképesség. Szociális kompetencia fejlesztése.

Didaktikai feladatok: motiválás, gyakorlás, alkalmazás, ellenőrzés, értékelés

Felhasznált eszközök: papírlapok, színes képek, szókártyák, audiovizuális eszközök, kivetítő, boríték, pattogatott kukorica, müzligolyó, műanyag poharak, szívószál.

Alkalmazott munkaformák: frontális osztálymunka, egyéni munka, páros munka

Felhasznált irodalom:
Nyiri Istvánné 2012. Hétszínvarázs. 2. osztály. Apáczai Kiadó, Celldömölk.
www.dalokversek.hu/talalos
www.egyszervolt.hu/dal/egy-boszorka-van.html

Az óra menete

A magyar népmesék kezdő szignálja jelzi, hogy kezdődik az óra.
Köszönés – kézfogással, jókívánsággal. Mozdulatátadás kígyóvonalban.

Az elmúlt napokban kalandoztunk Meseországban. A mai órán is ide teszünk kirándulást.
Mit gondolsz, hol van Meseország?
(az Óperenciás-tengeren túl, az Üveghegyen innen, ahol kurta farkú malac túr …)

Utazzunk el oda! Szálljunk fel a mesevonatra! Mondjuk el a kivetített mondókát! Álljatok fel!

S-sz, beh sok súly! Meg se mozdul! Friss szenet, ha bekapok: messze, messze szaladok, szaladok… (Illyés Gyula: Mozdony)

Kísérjük mozdulatsorral is! Hajlítsátok be a karotokat, mintha a mozdony kerekei lennének! Lassan indulva, majd egyre gyorsabban közben apró futólépésekkel helyben érzékeltessétek a vonat egyre gyorsuló sebességét!

Most padsoronként váljunk szét! (egyszerre 3-szor mondjuk el!)

Az 1. padsor mondja: „s-sz”, és lábbal dobbantsatok egyenletesen!
A 2. padsor mondja a mondókát, és üssetek mérőt két ujjatokkal a padon!
A 3. padsor mondja a szöveget, és összekapaszkodva induljatok el a padsor körül, és játsszátok el a vonatot!

Megérkeztünk Meseországba! Üljetek le! Helyezkedjetek el kényelmesen!
Kivel találkoztunk? Ki tudjátok találni a következő találós kérdésből?

Hét mérföldet megtettem,
Nem csak úgy, gyalogszerrel.
Seprűm repül! – Nincs remény,
Nem leszek egy tünemény.

Megfejtés: boszorkány

Hol találkozol boszorkánnyal?  (mesékben, valóságban) Hol lakik a mesében? Milyen külső és belső tulajdonságai vannak?

Itt van előttetek a mézeskalács házikó, ahol a mi boszorkányunk lakik. Az ablakok feladatokat rejtenek. A vasorrú bába csak akkor enged tovább menni, ha jól megoldod a feladványt.

Nyisd ki az 1. ablakot a mézeskalácsházban! Találsz benne feladatot! Boszorkányos fejtörő. Válaszd ki a helyes megoldást bekarikázással! (boríték, feladatlap)

1. Hogyan nevezik másképpen a boszorkányokat a mesékben?
a) banyus
b) vasorrú bába
c) hosszúnyakú bába

2. Milyen közlekedési eszközzel utazik a boszorkány?
a) busz
b) varázsszőnyeg
c) seprű

3. Milyen általában a mesékben a boszorkány?
a) művelt
b) irigy
c) gonosz

4. Az alábbi mesék közül melyikben szerepel boszorkány?
a) Jancsi és Juliska
b) Piroska és a farkas
c) Hamupipőke

A Jancsi és Juliska mesében hol lakott a boszorkány? (mézeskalács házikó)
Hány kismalac épít házat? (3)

– Nyisd ki az 3. számú ablakot!

Az állatok gyűlése
Meseerdőben az állatok gyűlést tartanak. Kik jelentek meg a tisztáson? (Állathangok bejátszása: bagoly, gólya, varjú, ló, disznó, tücsök, béka.)

Soroljátok fel! Tegyétek fel a szókártyát a táblára! Mondjátok el a helyesírási tudnivalókat róla!

Álljatok fel! Mondjátok el a szósort úgy, hogy csak a magánhangzókat hangoztassátok!
Most úgy, hogy a rövid magánhangzónál leguggoltok, a hosszúnál szökkentek!

A hét törpe közül kettő a bányában maradt. Hány törpe ment Hófehérkéhez? (5)

Nyissuk ki az 5. ablakot!

Jancsi és Juliska kenyérmorzsával mutatta az utat, hogy el ne tévedjenek. Ti most pattogatott kukoricát rakjatok át egyik pohárból a másikba! Szívószállal kell felszednetek, és ügyesen rakjátok át a másik pohárba. Óra végén megehetitek!

Hány bors ökröcske van? (2)
Nyisd ki a 2. ablakot!
Rakosgass! A pattogatott kukoricát két ujjaddal rakd át az egyik pohárból a másikba!

Hány évszakot ismertek? (4)

Nyissuk ki a 4. ablakot!

Énekelj! (szókártya)
Most megtudjuk, hogy kikkel lakik együtt a boszorkány. Hallgassuk meg a dalt! Kik szerepelnek benne?

– Egy boszorka van…

Egy boszorka van, három fia van.
Iskolába jár az egy, másik bocskort varrni megy.
A harmadik itt a padon a dudáját fújja nagyon.
De szép hangja van, danadanadan.

Mit csináltak a fiai?
Énekeljük el a dalt! Amíg énekelünk, üssünk mérőt a két ujjunkkal a padon!

Melyik ablakot nem nyitottuk ki még? (6.)

Nyisd ki a 6. ablakot!

Hol van? (kártyán olvasható)

A képsorozatban mindenki rakja az ujját az almára!

Mit látsz?
– tőle jobbra? (számítógép) – Szótagold el!
– alatta? (fűnyíró) – Mondd a magánhangzókat!
– fölötte? (villamos) – Mit hallasz benne hosszan?
– Most menj az első sorra!
– Balról számolva mit ábrázol a harmadik kép? (kenyér) – Miből készülhet?
– Most átadom a szót!
Párban játsszatok! Hasonlóan irányítsd a társad! Egyet te mondj! Majd váltsatok!

Az órai munka értékelése. Magatartás és a tanuláshoz való hozzáállás jellemzése.
A legügyesebbek mézeskalács képet kap.

A teljes óraterv itt tölthető le: Barna Károlyné: A mesék birodalma

 Barna Károlyné
Szeged és Térsége Eötvös József Gimnázium,
Általános Iskola Szatymazi Általános Iskola