JASKÓNÉ DR. GÁCSI MÁRIA – DR. STÓKA GYÖRGY – Az óvoda a gyermek életében meghatározó szerepet tölt be. Megtapasztalja mindazt, amit csak egy közösség adhat; emocionális biztonságot, melyben az érzelmi intelligencia kibontakozhat, ezáltal megalapozódik az értelmi fejlődés kedvező iránya. Az óvodai közösség, a személyes kapcsolatok sokszínűsége olyan szociális uteruszban ringatják a gyermekeket, melyben kibontakoztathatják személyiségüket. Ez mindannyiunk számára fontos cél és egy életen át tartó folyamat, mely egyensúlyban tarthatja mentálhigiénés állapotunkat. Ennek alapjai a családban alakulnak ki, és a különböző – gyermekekkel foglalkozó – intézmények falai között tovább építhető a pszichikai teherbíró-képesség. A gyermekek számára oly sokat jelentő érzelmi biztonság az egyéni boldogulás primátuma. Így gondolják ezt nagyon sokan; szülők és pedagógusok egyaránt. A kérdés az, hogy ma a családok hogyan ítélik meg az óvodák szerepét, mit várnak el gyermekeiktől, és mit tegyenek az óvodapedagógusok, hogy megfeleljenek a szülők által felállított mércének. >>>

HAVLIKNÉ RÁCZ ANDREA – POZSÁR ÉVA
A mese évezredek óta fontos szerepet tölt be az ember életében. A természeti népeknél, később a falusi társadalmakban a mesék elsősorban a felnőtteknek szóltak. A mesék, történetek hallgatása közösségi esemény volt, ahol az emberi élet valamennyi sorsfordulójához tudott a mesemondó egy történetet. A mesék fejlődéssegítő szerepének megértéséhez járulnak hozzá azok a lélektani elgondolások, melyek a mesék elemzésén keresztül adnak értelmezési keretet… >>>

Az óvodás korosztály iskolaérettségének megállapítását segítő mérőrendszer a DIFER programcsomag. A Diagnosztikus Fejlődésvizsgáló Rendszer elterjedt eszköz az óvodapedagógusok körében, mivel a fejlettségi mutatóival nagy segítséget nyújt az egyéni fejlesztő munkában (Nagy et al. 2004). Amikor azonban erről a méréseket végző óvodapedagógusokkal beszélgettem, akkor felmerült néhány kérdés a DIFER-rel kapcsolatban. Az észrevételek tisztázására kérdőíves felmérést végeztem a Makói kistérség óvodáiban…. >>>

Napjainkban a mozgásszegény, túlhajszolt, stresszes életmódnak, és az egészségtelen táplálkozásnak köszönhetően egyre több az elhízott ember. A gyerekek számára pedig mi, felnőttek jelentjük a követendő példát, így nem csodálkozhatunk azon, hogy közöttük is egyre több a televízió, számítógép előtt üldögélő túlsúlyos, vagy csak egyszerűen gyenge fizikumú, mozgásfejlettségében elmaradt csemete. Minden ember életében fontos szerepet kell(ene) betöltenie a mozgásnak, sportnak. Az utóbbi időben egyre többet halljuk ezt a médiából is („Sportolj hetente 3×1 órát”), illetve kiemelt szerep jut(ott) a mozgás fontosságának a köznevelésben is… >>>

Az óvodás évek „mesebirodalma”, varázsa számtalan lehetőséget nyújt a gyermeki tapasztalásra, a külső és belső felfedezésekre. A gyermekek más-más úton indulnak el, más élményekkel gazdagodnak. A mi feladatunk, hogy „hű fegyverhordozóként” végigkísérjük őket ezen az úton, válaszoljunk tengernyi kérdésükre, eloszlassuk kételyeiket, és megmutassuk nekik környezetük szépségét. Mérhetetlen kíváncsisággal szívják magukba a világot, s nekünk kell segítenünk eligazodniuk a sok-sok információ között… >>>

Óvodánkban az évek óta sikeresen szervezett témahét egy olyan tanulásszervezési forma, melynek keretében az óvoda valamennyi gyermekcsoportja azonos témát dolgoz fel adott időszakban. A témaválasztás fő szempontja, hogy az óvodás gyermekek érdeklődésére, meglévő ismereteire alapozhassunk. A macik nagyon közel állnak a kisgyermekekhez, játék mackója szinte minden gyermeknek van; valamint sok vers, mese, dal szól a macikról… >>>

A farsang jellegzetessége a jelmezes, álarcos alakoskodás. A farsangi mulatságokat mindenütt tréfa, jókedv és zajongás kíséri. A farsang január 6-tól, vízkereszttől egészen február végéig, hamvazó szerdáig tart. A farsang végén, „a farsang farkán” vannak a legvidámabb mulatságok.
Régi szokás szerint a bálokat általában a farsang utolsó három napján tartották. Ilyenkor szokás volt a pártában maradt lányok csúfolása is. Általános szokás volt a „batyus bál”. Az ünnepségsorozat egyben a tél búcsúztatása, a tavaszvárás örömünnepe… >>>

Gyermekeink már egy új, nyitottabb társadalomban nőnek fel. A gyorsan változó Európa országaiban hangoztatják, hogy az emberek közötti kapcsolatok kiépítésében nincsenek akadályok. Mégis, ha valaki egy másik országban tanul, dolgozik, vagy ott tölti szabadságát, az első nehézséget a nyelvi megértés jelenti. Ahhoz, hogy a gyerekek jobban tudjanak élni demokratikus jogaikkal a jövőben, már a korai években segíteni kell az életfontosságú kompetenciáiknak a fejlesztésében, ami a érzelmi/szociális, a sokoldalú kifejezési/ kommunikációs és a megértési/kognitív kompetenciák egységét jelenti. >>>

A civilizációs hatások, a rohanó tempó, az állandó zaj, a rengeteg inger és az egyre magasabb társadalmi követelmények meggátolják, hogy önmagunkra, testi-lelki állapotunkra, érzéseinkre odafigyeljünk. Az állandó feszültséget, amiben élünk, testünk is visszatükrözi, előbb-utóbb jelzéseket ad arra, hogy valami „hiba van a rendszerben”. Sok éves óvodai munkám során azt tapasztalom, hogy ezek a körülmények, a mai környezet gyakran negatív hatással vannak gyermekeinkre is. A televízió, a média, a reklámok és a számítógépes játékok nem a valós értékeket közvetítik számukra, megzavarják belső világuk egyensúlyát. Ennek egyik szembetűnő jele az állandó „pörgés”,-vagyis csak rövid ideig köti le figyelmüket egyfajta tevékenység, ide-oda csaponganak, folyamatos mozgásban vannak. >>>

Óvodánk, az SZTE Juhász Gyula Gyakorló Általános és Alapfokú Művészeti Iskolája, Napközi Otthonos Óvodája 2010-ben kapta meg a gyakorlóóvodai státuszt. Azóta évente 50-60 hallgatót fogad, vesz részt képzésükben. Az első évfolyamos hallgatók a második félévtől kezdik meg komplex óvodai pedagógiai szakmai gyakorlatukat.
Gyakorló óvónőként és mentorpedagógusként gyakran rácsodálkozom az óvodapedagógus hallgatók hozzáállására, viselkedésére. Egy részük nem mer az óvodások felé közeledni, megelégszik a passzív szemlélő szerepével, a többiek pedig “játszópajtásként” tekintenek a gyermekekre, s pajtáskodásukkal alaposan felzaklatják a csoport nyugodt légkörét. >>>