KIK AZOK A „3H”-S GYEREKEK?
Azok, akiknek a magántanár elérhetetlen. Azok, akik közül sokan diszkrimináció áldozatai, akiket súlyosan érint a szegregáció, akik továbbtanulásról legtöbbször nem is álmodhatnak. „3H”-sok, azaz halmozottan hátrányos helyzetűek. Ha egy gyerek ebbe a csoportba tartozik ma Magyarországon, az nagy eséllyel egész életére megpecsételi a sorsát. PISA-felmérések bizonysága szerint az OECD-országok közül leginkább hazánkban dönt a család kulturális tőkéje a diák iskolai teljesítményéről. Ugyanakkor azt is tanulmányok sora állítja, hogy a nélkülözés legjobb ellenszere a tanulás. Hogyan lehet segíteni ezeknek a gyerekeknek az iskolarendszeren kívül, hogy megtörjék ezt az ördögi kört?
Káldy Sára riportja az újszentiváni tanodáról készült a térségben található tanodákat bemutató sorozat első része. >>>

A tudományos kutatók közül egyre többen ismerik fel, hogy az egyetemeken, kutatóhelyeken képződő hatalmas tudásmennyiség nem igazán hasznosul helyi szinten. E felismerésből született meg az EU 7. kutatási keretprogramján belül a PERARES: Public Engagement with Research and Research Engagement with Society c. kutatási projekt. Ennek keretében egy kutatóhely és egy szegedi civil csoport tagjaiként 2011 februárja óta dolgozunk együtt egy részvételi akciókutatás keretében Szegeden a helyi cigányság képviselőivel, valamint a szegedi szegregátumokban élő romákkal… >>>