HÁGEN ANDRÁS – Napjaink korlátlan információáramlása miatt sok ember nem is vesz tudomást arról, hogy honnan is kaptuk meg a környezetszennyezés értékét, vagy a „tiszta” energia nyereséget. Az általános és középiskolákban a diákok pusztán logikai úton való iránymutatással (tanári közlés) képesek lennének képletek megalkotására. Ezért az ismeretek, valamint a logikai képességek fejlesztését célszerű már ekkor elkezdeni, hiszen ezzel is fejlődik a diák racionális gondolkodása. Ezzel a tudással képes lesz saját maga is kiszámolni a környezeti szennyezés mértékét, vagy a környezetbarát energia bevezetését… >>>

A következőkben áttekintjük a környezeti nevelés fogalmának megszületését, tartalmi bővülését, mai jelentését. A környezeti nevelés gyökereiről a következőket mondhatjuk. Minden társadalomban folyik nevelés. Varga Attila (2004) szerint mindenfajta nevelés szükségképpen környezeti nevelés is, mivel átülteti a felnövekvő generációkba azt a viszonyulásmódot, ahogy az adott kultúra bánik a környezetével. A korábbi társadalmakban is folyt tehát valamiféle […] >>>