AZ ÉN MESEKÖNYVEM PROJEKT Bácsi János: „Az én mesekönyvem” projekt bemutatása 1. fejezet A kezdet Aphrodité terve Pontosan 3816 éves vagyok. Igen egy ideje már itt élek az Olimposzon. Apám a Nap Isten nagy gondot fordít a szekerére. Egész nap tisztogatja, én meg mindig mondom neki, hogy attól az emberiség tisztelni fogja, hogy most […] >>>
AZ ÉN MESEKÖNYVEM PROJEKT Bácsi János: „Az én mesekönyvem” projekt bemutatása Most elmondok nektek egy olyan történetet, ami akkor játszódott, mikor még az egér is a macskával házasodott. Élt egyszer egy lány. Ezt a lányt Tinának hívták. Ő játszott egy rockbandában, és járt már Algopirinországban is. Tehát, június hatodikát írunk, Tina éppen kisétált a fürdőszobából, […] >>>
AZ ÉN MESEKÖNYVEM PROJEKT Bácsi János: „Az én mesekönyvem” projekt bemutatása 1. fejezet Lagoona Lagoona egy nagy folyó partján épült városka. Lakói különféle erőkkel bíró tündérek, akik tudják irányítani az erejükkel azt, ami az erejükkel kapcsolatos, és hatalmukban áll a természet felett uralkodni. De tűztündérek nem élnek ebben a városban. Lagoonában nem olyan sokan élnek, […] >>>
Feladat: Közös mesekönyv létrehozása projektmunkában
A projekt metodikai alapjai:
A tanulás középpontjában a tanulók személyes, belső elméleteinek, értelmező kereteinek a feltárása, működtetése, újraalkotása áll.
Az oktatás feladata: az összetett, rendszert alkotó, személyes kognitív struktúrák fejlesztése.
Újismeret-elsajátítási eljárás: dedukció, (asszimiláció, akkomodáció), konceptuális váltások
A tanítás és a valóság viszonya: a tanulók saját tudásuk konstruálói, tapasztalataik feldolgozását meglévő belső elméleteik, kognitív kereteik irányítják
A tanulás eredményességi kritériuma: a kognitív struktúra megerősödése, módosulása vagy átalakulása
A tanár feladata: a gyerekek előzetes értelmezői kereteinek feltárása és a konceptuális váltásokat segítő, megfelelő tanulási környezet kialakítása >>>
Az óra célja:
Gárdonyi Géza Egri csillagok című regényéből a tetőpont kifejtése és megbeszélése,
Az ostrom eseményeinek áttekintése, megbeszélése, szemléltetése,
A bátorság, elszántság, összefogás, hazaszeretet jelentőségének tudatosítása,
Prezentációkészítés egyénileg vagy csoportban
Kép és szöveg kapcsolatának fontossága
A szóbeli kifejezőkészség fejlesztése,
Az előadás jellemzőinek megbeszélése, tudatosítása,
A ppt- készítés alapjainak elsajátítása, a bemutató megtartása >>>
A tanulmány három részből áll: az első azt az elméleti hátteret ismerteti, amely a korszerű oktatásszervezéshez nélkülözhetetlen alapokat ad. A második egy konkrét tanítási óra leírása. Végül az összegzés azokat a gondolatokat foglalja össze, amelyek a forgószínpad rendszerű oktatásszervezés mellett szólnak.
Ennek a munkaformának az előnye, hogy egy vagy két tanítási óra alatt minden tanuló mind a négy tudástárát használja, vagyis gondolkodik, mozgósítja hosszú távú memóriáját, fejleszti értő olvasását, dolgozik személyi számítógéppel, és információkat keres a világhálón. Más tanítási módszerrel ezt nem lehetne megvalósítani ennyi idő alatt ennyi gyerekkel. Előnye még, hogy ezzel a munkaformával olyan mennyiségű tanagyagot tudunk egyetlen órán feldolgozni, amire más módszer nem ad lehetőséget. >>>