Az óra fő célja a szöveg feldolgozása, a szóbeli szövegalkotás gyakorlása és a szövegen keresztül érzelmi nevelés megvalósítása. A célok eléréséhez a feladatok kiválasztásakor arra fektettem a hangsúlyt, hogy a lehető legtöbbféle munkaformában, minél változatosabb eljárásokkal, módszerekkel és játékokkal érjem el azokat. A kooperatív csoportmunka mellett a gyerekek párokban is dolgoztak a ráhangolódás fázisában, a szövegértést ellenőrző kérdéseknél pedig frontálisan, közösen az egész osztály. Volt példa egyéni munkaformára, mikor a gyerekek egy szereplővel hasonlították össze saját tulajdonságaikat. A kooperatív módszerek közül láthatunk példát a fürtábra készítésre, a képtárlátogatásra, ördög és angyal játékra és különböző szövegfeldolgozó csoportfeladatokra (fantázia névjegykártya, írói szék, érzelem fénykép stb.) >>>

Elkötelezett híve vagyok a kompetenciaalapú oktatásnak, évek óta így tanítom alsó tagozatos tanulóimat. Szemléletem, helyem az oktatási folyamatban teljesen megváltozott. Új dimenziókat nyitott számomra a tervezőmunka is. Magasabb színvonalú, átgondoltabb tervezés szükséges, mivel a tanító csak irányító szerepet tölthet be ebben a folyamatban. A kooperatív technikák alkalmazása domináns helyet foglal el a képességek fejlesztésében. >>>