CSORBÁNÉ MAJOR ENIKŐ – SZÉCSINÉ SZÁSZ ENIKŐ: Állítólag a mai gyerekek nem szeretnek olvasni… Elég baj, hogy ez kap sokszor nagy hangsúlyt, mert biztos vagyok benne, hogy ez így nem igaz. Szívesen olvasnak, ha megfelelő könyvet adunk a kezükbe, és biztosítjuk őket arról, hogy kíváncsiak vagyunk a véleményükre az olvasottakkal kapcsolatban. Közösen beszéljük majd meg és dolgozzuk fel. Nem egyedül kell olvasónaplót készíteniük (rögtön felmerül a kérdés: milyet?), mert azt úgyis a szülő készíti el helyettük, jobb esetben a gyerek is segít… >>>

HAVLIKNÉ RÁCZ ANDREA – POZSÁR ÉVA
A mese évezredek óta fontos szerepet tölt be az ember életében. A természeti népeknél, később a falusi társadalmakban a mesék elsősorban a felnőtteknek szóltak. A mesék, történetek hallgatása közösségi esemény volt, ahol az emberi élet valamennyi sorsfordulójához tudott a mesemondó egy történetet. A mesék fejlődéssegítő szerepének megértéséhez járulnak hozzá azok a lélektani elgondolások, melyek a mesék elemzésén keresztül adnak értelmezési keretet… >>>

MAJOR LENKE – HORÁK RITA
A 21. század tanulótársadalma számára nélkülözhetetlenné vált az olvasási képesség megfelelő fejlettségének biztosítása. Az olvasás funkciója és jelentősége a társadalomban és az iskolában is átértékelődött: az élethosszig tartó és az élet minden területére kiterjedő tanulás egyik alapfeltételeként jelenik meg, ezáltal fejlesztése az iskola egyik legfontosabb feladatává vált. Ugyanakkor az utóbbi évtizedekben világszerte egyre többet hallhatunk az olvasás válságáról… >>>

„Mindenki zsenivé válhat, ha a lelke rendben van” – ez volt a jelmondata a 2014 májusában megrendezett KÉP-TETT-SZÓ-HANG-NET Konferenciának Szegeden. A konferencia programjai közé olyan főképp interaktív előadásokat, műhelymunkákat, tréningeket válogattak be a szervezők, amelyek az intelligencia sokszínű fejlesztési módjait ismertették. Ahogy az a konferencia leírásában is olvasható, a programokat az adaptív pedagógia módszerével tervezték… >>>

A beszédfejlesztés célja:figyelem, emlékezet, gondolkodás fejlesztése.Memória fejlesztése. Artikulációs mozgások tudatosítása. Ritmusérzék fejlesztése. Auditív észlelés fejlesztése. Testkép, testséma fejlesztése. Beszédhallás-fejlesztés. Beszédészlelés, beszédprodukció fejlesztése. Szókincs bővítése. Logikai készség fejlesztése, asszociatív készség fejlesztése. Olvasási készség fejlesztése. Szövegértés fejlesztése. A tanult ismeretek elmélyítése. Kommunikációs készség. (…) Tananyag: Ismert mesék szereplőinek felidézése. Valós és mesebeli szereplők. Mesemozzanatok drámajátékkal. Képolvasás. Helyesejtési gyakorlatok. >>>