A ma emberének az egészséges, elegendő ivóvíz megteremtése és fenntartása a legnagyobb kihívás, ezért a kampány a víztakarékosságra és a tudatos vízhasználat elterjesztésére fókuszál. A fenntartható életmód kampány keretében az Aktív Völgység Egyesület 5 napos, oktatással egybekötött életmódtábort szervezett Izményben, a Hegyhát Erdei Iskolában. E program környezeti nevelési részének kidolgozásában és megvalósításában vettem részt az elmúlt évben… >>>

Az olvasmányok megválasztása alsó tagozatban az osztálytanítók feladata, de természetesen mindig figyelembe veszik azt, hogy a könyvtárban az adott irodalom hány példányban található meg. Emellett fontos feladat a módszerek megfelelő megválasztása is. Az alkalmazott módszerek között szerepel az egyéni kutatás, a projektmódszer, a drámapedagógia, az ezt segítő digitális technikák lehetőségei… >>>

ZENTAI TÜNDE – Az idegen nyelvek tanulása már az ókortól érdekli az embereket. Az évszázadok során számos módszer született az idegen nyelvek elsajátítására a nyelvtani-fordító módszertől kezdve az intenzív és az audiovizuális módszeren át egészen a téma- és cselekvésközpontú megközelítésig. Korunk követelményei között elengedhetetlen, hogy a tanuló használható nyelvtudásra tegyen szert. A hétköznapi életben jól tudjon boldogulni, tájékozódni, információt kérni és adni, véleményét több módon kifejteni, mások véleményét megkérdezni, vagyis a hétköznapi szituációkban megfelelően tudjon megnyilvánulni… >>>

SIPOS ZSOLTNÉ: AZ EKF Gyakorlóiskola évek óta részt vesz a magyar- és kommunikációszakos hallgatók kompetenciaalapú képzésében. A képzés kiemelt területe az IKT-használat. Ezen a területen az országban egyedülálló az Ipad és a Smart-PC kísérletünk. A szülői, tanulói és hallgatói kérdőívek és elégedettségmérések ezeknek a programoknak a sikerét bizonyítják. A bemutatóórák, melyeket 2007-től tartunk a térség pedagógusai részére, pozitív visszajelzéseket mutatnak. A referenciaintézménnyé való minősítésben több „jó gyakorlat” is az infokommunikációs technikára épít. Az alább ismertetett „jó gyakorlatok” kifejlesztőjeként tevékenykedem ebben a szakmai projektben is. Kollégáimmal együtt évek óta konferenciák, szakmai napok előadója, résztvevője vagyok, 16 éve szakvezetőként dolgozom a főiskolai-egyetemi szintű tanárképzésben. A bemutatóórákon, konferenciákon a „jó gyakorlatok” alapelemeit többször bemutattam… >>>

AZ ÉN MESEKÖNYVEM PROJEKT Bácsi János: „Az én mesekönyvem” projekt bemutatása   1. fejezet A kezdet Aphrodité terve  Pontosan 3816 éves vagyok. Igen egy ideje már itt élek az Olimposzon. Apám a Nap Isten nagy gondot fordít a szekerére. Egész nap tisztogatja, én meg mindig mondom neki, hogy attól az emberiség tisztelni fogja, hogy most […] >>>

AZ ÉN MESEKÖNYVEM PROJEKT Bácsi János: „Az én mesekönyvem” projekt bemutatása Most elmondok nektek egy olyan történetet, ami akkor játszódott, mikor még az egér is a macskával házasodott. Élt egyszer egy lány. Ezt a lányt Tinának hívták. Ő játszott egy rockbandában, és járt már Algopirinországban is. Tehát, június hatodikát írunk, Tina éppen kisétált a fürdőszobából, […] >>>

AZ ÉN MESEKÖNYVEM PROJEKT Bácsi János: „Az én mesekönyvem” projekt bemutatása 1. fejezet Lagoona Lagoona egy nagy folyó partján épült városka. Lakói különféle erőkkel bíró tündérek, akik tudják irányítani az erejükkel azt, ami az erejükkel kapcsolatos, és hatalmukban áll a természet felett uralkodni. De tűztündérek nem élnek ebben a városban. Lagoonában nem olyan sokan élnek, […] >>>

Feladat: Közös mesekönyv létrehozása projektmunkában

A projekt metodikai alapjai:
A tanulás középpontjában a tanulók személyes, belső elméleteinek, értelmező kereteinek a feltárása, működtetése, újraalkotása áll.
Az oktatás feladata: az összetett, rendszert alkotó, személyes kognitív struktúrák fejlesztése.
Újismeret-elsajátítási eljárás: dedukció, (asszimiláció, akkomodáció), konceptuális váltások
A tanítás és a valóság viszonya: a tanulók saját tudásuk konstruálói, tapasztalataik feldolgozását meglévő belső elméleteik, kognitív kereteik irányítják
A tanulás eredményességi kritériuma: a kognitív struktúra megerősödése, módosulása vagy átalakulása
A tanár feladata: a gyerekek előzetes értelmezői kereteinek feltárása és a konceptuális váltásokat segítő, megfelelő tanulási környezet kialakítása >>>