AZ ÉN MESEKÖNYVEM PROJEKT Bácsi János: „Az én mesekönyvem” projekt bemutatása   1. fejezet A kezdet Aphrodité terve  Pontosan 3816 éves vagyok. Igen egy ideje már itt élek az Olimposzon. Apám a Nap Isten nagy gondot fordít a szekerére. Egész nap tisztogatja, én meg mindig mondom neki, hogy attól az emberiség tisztelni fogja, hogy most […] >>>

AZ ÉN MESEKÖNYVEM PROJEKT Bácsi János: „Az én mesekönyvem” projekt bemutatása Most elmondok nektek egy olyan történetet, ami akkor játszódott, mikor még az egér is a macskával házasodott. Élt egyszer egy lány. Ezt a lányt Tinának hívták. Ő játszott egy rockbandában, és járt már Algopirinországban is. Tehát, június hatodikát írunk, Tina éppen kisétált a fürdőszobából, […] >>>

AZ ÉN MESEKÖNYVEM PROJEKT Bácsi János: „Az én mesekönyvem” projekt bemutatása 1. fejezet Lagoona Lagoona egy nagy folyó partján épült városka. Lakói különféle erőkkel bíró tündérek, akik tudják irányítani az erejükkel azt, ami az erejükkel kapcsolatos, és hatalmukban áll a természet felett uralkodni. De tűztündérek nem élnek ebben a városban. Lagoonában nem olyan sokan élnek, […] >>>

Feladat: Közös mesekönyv létrehozása projektmunkában

A projekt metodikai alapjai:
A tanulás középpontjában a tanulók személyes, belső elméleteinek, értelmező kereteinek a feltárása, működtetése, újraalkotása áll.
Az oktatás feladata: az összetett, rendszert alkotó, személyes kognitív struktúrák fejlesztése.
Újismeret-elsajátítási eljárás: dedukció, (asszimiláció, akkomodáció), konceptuális váltások
A tanítás és a valóság viszonya: a tanulók saját tudásuk konstruálói, tapasztalataik feldolgozását meglévő belső elméleteik, kognitív kereteik irányítják
A tanulás eredményességi kritériuma: a kognitív struktúra megerősödése, módosulása vagy átalakulása
A tanár feladata: a gyerekek előzetes értelmezői kereteinek feltárása és a konceptuális váltásokat segítő, megfelelő tanulási környezet kialakítása >>>

A következő videón látható óra tervezete az alábbi linkre kattintva olvasható: kooperatív óratervezet A videón láthatunk példát az indiánbeszélgetésre, a vitasarokra, az ördög-angyal játékra, történetkeretre, véleményvonalra, törött lemez technikára, csillagvitára. A videó a Szegedi Tudományegyetem Juhász Gyula Gyakorló Általános Iskolája, Alapfokú Művészetoktatási Intézménye, Napközi Otthonos Óvodájában készült.  Tanít: Katonáné Nemes Gyöngyi   >>>

 Ma Olaszországban különösen élénk diskurzus folyik arról, miként lehetne az egyetemeken folyó oktató-nevelő munka színvonalát emelni. Az egyetemnek számos új kihívásnak kell megfelelnie, melyek megváltoztatják misszióját. Nem vonhatja ki magát az újkeletű gazdasági, társadalmi, politikai és technológiai változásokból eredő kérdések megválaszolása alól. Aktívan közre kell működnie a világméretű problémák megoldásában (pl. szegénység, éhezés, társadalmi kitaszítottság), […] >>>