9.2.2. Gyakorlat: Hiperszenzitivitás II. (kisiskolás korosztály számára)

Előkészületek, teremrendezés

Tegyünk egy forgó ventillátort a szoba közepére.
Helyezzünk el egy rádiót a terem hátuljában.
A rádiót úgy kell hangolni, hogy két rádióállomás közti sávba állítsuk, közel maximális hangerővel működtessük.
Két darab karamellcukorkával jelölhetjük a tanulók helyét.
Kapcsoljunk be egy lemezjátszót, és rossz fordulaton játsszunk le egy számot.
Egy segítőnk kapcsolgassa fel-le a világítást, püfölje a zongorát.
Helyezzünk el a teremben elemes, hangot adó játékokat.

Közli a gyakorlatot vezető pedagógus, hogy egy matematika tesztet fognak megoldani a gyerekek, erre mindössze 15 perc áll rendelkezésükre.
Elmondja, hogy a tanulóknak meg kell enniük az édességet, követniük kell a teszt utasításait.
Utasításra elkezdik a tesztet megoldani.
Miután megkapták a tesztet, a gyakorlatot vezető pedagógus bekapcsolja a zavaró hatást keltő eszközöket.
Az osztály egyszer csak reagálni kezd a zajokra, a zűrzavarra. Van, aki őrült viselkedésbe kezd, van, aki idegesen nevetni kezd, lesz, aki befejezi a tesztet, és megtagadja, hogy ilyen körülmények között tovább folytassa a tesztírást. Rendkívül nehezen lehet koncentrálni ilyen körülmények között.
A gyakorlatot vezető pedagógus felhívja az osztály figyelmét, hogy időre írják a tesztet, oda kell figyelni a munkájukra.
Néhány tanuló el fog bátortalanodni, vagy éppen beadja a tesztet. A tanár figyelmezteti, hogy be kell fejezni.
Felajánlhatunk jutalmat is annak, aki elsőként adja be a helyes megoldást.
A teszt megírása alatt a tanulóknak folyamatosan változtatniuk kell a helyüket, a térdeikkel egymást meg kell érinteniük.
Akinek jobban kellene figyelnie a teszt megoldása alatt, mert nehezebben megy neki a matematika, nem fogja érteni az osztályban a mozgásokat. Káosz lesz úrrá az osztályon.
15 perc elteltével a gyakorlatvezető beszedi a dolgozatot.