6.2.4. A gyakorlatvezető (mentor) gyógypedagógus

A gyakorlatvezető gyógypedagógus és mentor gyógypedagógus személyét az partnerintézmény nevelőtestületéből az intézmény vezetője jelöli ki a szakmai munkaközösség-vezetőkkel egyetértésben. Gyakorlatvezető a gyakorlat szakirányának megfelelő végzettségű, lehetőség szerint pedagógus szakvizsgával rendelkező gyógypedagógus lehet. Amennyiben ez a feltétel nem teljesíthető, a partnerintézmény vezetőjének felkérése alapján szakirányú végzettségű gyógypedagógus, aki rendelkezik a szakirányának megfelelő min. 3 éves gyakorlattal.  A gyakorlatvezető gyógypedagógus feladata a mikrocsoportos gyakorlatok szakmai vezetése a partnerintézményben a Kar gyakorlati oktatóival való együttműködésben; egyéni gyakorlatszervezés esetén a hallgató valamennyi gyakorlati tevékenységének gondozója. A jelölt személyes fejlődésének legfontosabb szakmai támogatója a partnerintézményben. Az egyéni gyógypedagógiai gyakorlatok mentorálásával áthidaló szerepet tölt be az elmélet és gyakorlat között. A gyakorlatot vezető gyógypedagógus mentori szerepet tölt be, aki egész lényével minta, kritikus „barát”, konstruktív együttműködésben szakértő konzultáns, érték- elkötelezettségek és szakmai attitűdök közvetítője, a hallgató fejlődésének, pályaszocializációjának egyik nyomon követője. Lesznyák Márta tanulmányából idézve „Mentornak lenni azonban nem könnyű, sőt, az sem biztos, hogy minden jó tanárból jó mentor lesz.” (Lesznyák, 2005.1.o.)

A GYAKORLATVEZETŐ GYÓGYPEDAGÓGUS SZEREPE, FELADATAI

A gyakorlatvezető gyógypedagógusok feladata a Kar gyakorlati oktatóival való együttműködésben

1.)    a mikrocsoportos (3-5 gyógypedagógus-hallgató) gyógypedagógiai gyakorlatok szakmai vezetése a partnerintézményben:

• a gyermek/tanulócsoport bemutatása (az egyéni jellemzők és a csoport sajátosságai)
• csoport és az egyéni fejlesztés pedagógiai terveinek ismertetése,
• az egyéni pedagógiai dokumentációk hozzáférhetőségének biztosítása, az értelmezés segítése
• bemutató foglalkozások vezetése és elemzése, mintatervezetek közreadása, módszerek és eszközök bemutatása
• a hallgatók felkészítése az önálló tanításaikra, foglalkozásaikra,
• a hallgatók tervező munkájának módszertani segítése,
• a foglalkozás tervezetek bírálata, korrekciója,
• a hallgatók önálló tanításának, foglalkozásának megfigyelése és elemző értékelése,
• a hallgatói önreflexió segítése.

2.)    az egyéni gyógypedagógiai gyakorlatok szakmai irányítása

• A hallgató valamennyi gyakorlati tevékenységének gondozója, a hallgató egyéni fejlődésének megvalósításának legfontosabb szakmai támogatója a partnerintézményben.
• a kurzusleírásban olvasható Feladat-és időterv szerint megszervezi, irányítja, koordinálja a hallgató gyakorlatát a Partnerintézményben,
• órarendjének megfelelően bemutató órákat tart, melyen a hallgató hospitál,
• közreműködik, segítséget nyújt az intézményben működő egyéb gyógypedagógiai feladatok, illetve pedagógiai szakszolgálat hospitálási lehetőségének meg-szervezésében,
• felkészíti a hallgatót a kötelező önálló foglalkozásaira, zárófoglalkozásra/zárótanításra,
• a hallgató foglalkozásterveit ellenőrzi és javítja, kézjegyével látja el,
• lehetőséget ad a hallgatói kreativitás kibontakozására,
• a hallgató által tartott foglalkozásokat - a hallgatói önértékelés serkentésével szóban értékeli,
• az önálló foglalkozások megtartását az Összesítő jegyzék aláírásával igazolja, vezeti a hallgató jelenlétét illetve mulasztásait. A Gyakorlati és hospitálási napló aláírásával igazolja a részvételt.
• A hallgató indokolatlan mulasztása vagy egyéb probléma esetén értesíti az Intézet gyakorlati koordinátorát.
• A gyakorlat végén a hallgató teljesítményét írásban, szövegesen és gyakorlati jeggyel értékeli,
• közreműködik a Zárófoglalkozás/Zárótanítás megszervezésében, értékelésében. Értékelését a hallgatóval ismerteti, aki annak tudomásul vételét aláírásával igazolja,
• áttekinti és kézjegyével látja el a portfóliót. (amennyiben a hallgató a gyakorlatát nem az elvárt színvonalon teljesíti, ezt minél korábban jelzi Intézetünk gyakorlati oktatója felé).