A játék és vezetése

Miért kell a játékmester, ha a szabályok - íratlanul is - megvannak?

• már két ember esetén is van vezető szerep.
• többnél pedig kell az irányított együttműködés, szabálytisztelet
• bevonja őket a játékba, akár kézen fogva is
• több részvevő többlet öröm!

Milyen a játékmester?

• segít a gyermeknek, felnőttnek bekapcsolódni a játékba
• sugározza, hogy itt mindenkinek lehetősége van jól éreznie magát!
• személyiségével, felkészültségével eléri, hogy jól érzik magukat a programon
• A játékmester karmesterként vezényli a programot.

Hol találkozhatunk játékmesterekkel?

• Mindenütt,- hiszen ez egy szerep – idősebb testvér, apa v. anya, baráti társaságok tagjai, stb.
• a színtér is nagyon változatos: családi ház, iskola, játszótér, művelődési ház, stb.

Mi jellemzi a játékmesteri szerepet?

• Kreativitás, sokoldalúság, rugalmasság, változatosság, jó kommunikáció, kitűnő hangulatteremtés, stb.

A játékmester megjelenése, kommunikáció:

• sportos, divatos, elegáns, tiszta – de nem kihívó ( a program nem róla szól) bemutatkozás a programot megelőzően
• még ismert játékmesterek, műsorvezetők esetében is! Személyes dolgok említése - szubjektív megközelítés – közelebb kerülhetünk a közönséghez.
• Kitűző, - névtábla.
• A program lógója, színvilága – póló, fejpánt, stb.

A játékmester - a játék irányítója - elfogadottságát befolyásoló tényezők:

• motiváló legyen a megjelenése, stílusa
• „összehozza" az embereket játszani
• a szabályokat pontosan tartsa be, hogy mindenki jó érzéssel játssza és fejezze be a játékot
• pontosan készítsen elő minden részletet, a felkészülésnél elemeznie kell a reá váró feladatot – életkorok, felkészültségi szintek, érdeklődés, környezeti tényezők-lehetőségek, értékelés –díjazás, stb.

A játékmester feladatai:

• Előkészítés, tervezés – tervezetten és megvalósítva;
• Megjelenés, - pontos, az előkészítő munkálatoknak kellő időt hagyva
• Kommunikáció, - ha szükséges, legyen jól működő hangosítás, zene – melyet összeállít;
• Marketing- "összehozni" az embereket, - információk időben kellő kontaktussal kialakítva
• Játékvezetés – játékszabályokat előzetesen egyeztetve, segéd játékvezetőket felkérve
• Bíráskodás – a szabályok mentén, azonos feltételekkel, balasetmentesen játszanak a résztvevők
• Visszajelzés, értékelés – folyamatos tájékoztatás a játék állásáról, pontok, büntetők, együttműködés az eredményes játékért;
• Eredményhirdetés – mindenkinek fontos, legyen ünnepélyes, a teljesítményt elismerő – a részvétel is elismerhető (többségében nagyon sokféle felkészültségű, előképzettségű a résztvevők köre)
• Motiválás későbbi játékokra – dicséret a részvételért az adott játékot befejezve, hívjuk fel a figyelmét a következő játéktípusra – időpontjára, helyszínére, és hogy ott is hasonlóan jól fogják magukat érezni!!!

Előkészítés tervezés szempontja, feladatai:

Alkalmi v. rendszeres program (játékgyűjtemény, játékok talonban, könyvtárazás, gyakorlati megfigyelések, - jegyzetek!
A célcsoport ismerete: nem, korosztály, cég, iskola, foglakozási csoport, ismert érdeklődés, családi program, stb.
Adott helyszín ismerete: - terepszemle, fedett helyszín, hangosítás, próbajáték,.....
Időzítés, más programmal egyeztetés
Forgatókönyv készítés (időrend, személyi-tárgyi feltételek)
Segítők, bírák, jegyzőkönyvvezetők – felkészítettek a programra!

Megjelenés

• Öltözék
• Hajviselet, smink, köröm,...
• Kiegészítők – alkalomhoz illó ruházat: pl.: mikulás, nyuszi, krampusz viseletek
• Biztosítson szabad mozgást és kommunikációt (tehát inkább csak jelzés értékűek legyenek)

Kommunikáció

Stílus, - hanghordozás, - előadásmód, - érthető, - közérthető,......legyen, - mindez nem csak adottság kérdése, TANULHATÓ, alakítható képességek.

Gyakorlás! – az animációs feladat, játéktervezés és lebonyolítás, mint minden más kellő mennyiségű és minőségű gyakorlással elsajátítható és végezhető, a versenyző és a játékvezető közös örömére!

Marketing-"összehozni" az embereket, - a különböző tábori, vagy üdülőhelyi szabadidős programok szervezői rendszeresen megküzdenek a jelenlévők kezdeti visszahúzódó hozzáállásával.

Első alkalmakat követően viszont már csak a következőkre kell figyelnünk:

• előzetes informálás, - motiválás, - invitálás
• Fontos az időzítés! – mennyivel előtte tudassuk a programot, annak tartalmát, jellegét.
• Az információ mennyisége függ az előkészületektől is, kell-e készülnie előre a jelentkezőnek (verskészítés, speciális öltözet, stb.)
• Milyen módon tájékoztatok –plakát, műsorfüzet, Internet, személyes meghívás,....
• „összehozni" – ismerkedős játékok
• Csapatalakító játékok

Játékvezetés

• A játékfeladat kiosztása
• Helyezkedik a játéktípustól függően háttérbe vonul, vagy épp ellenkezőleg –irányít.
• Próbajátékot vezet – a viták elkerülése érdekében
• Szabályismertetés – mindenki azonosan tudja, mondja! Rövid érthető szabályok és ismertetés.
• Elindítja a játékot, azonosan, de változatosan, tréfásan,..
• Kiszűri a „játékrontókat" –problémát kezel
• Ébren tartja az érdeklődést – a játékvetés közben közvetít is!

Bíráskodás

• Elindítja –megállítja a játékot, a szabályok szerint
• Dönt a részeredményekről –előre egyeztetett módon
• Döntést hoz vitás esetekben – mindig a játékmester a karmester, határozott - következetes magatartást mutat (játékrontók)

Visszajelzés, értékelés

• Részeredmény vezetés – jól látható, egyértelmű módon és szóban is közölve
• Táblázatos, lufi, - vagy szalaggyűjtős, ...
• Biztatás, - szöveges, náddal –dobbal –nádi hegedűvel
• Motivál, megerősít, hangulatot fokoz
• A közönséget, a szurkolótábort is bevon

Eredményhirdetés

• Előkészítés – terv – ki, mikor, kinek adja át a díjat (forgatókönyv, előre megírt díjazási ceremónia - szöveg, zene)
• A jutalmak előkészítése, felcímkézése – mi lesz a győztes és a helyezettek jutalma. – Előre meg kell hirdetni, szemlére kitenni
• Minden résztvevővel foglalkozzunk a kommunikáció során
• Ünnepélyesség, sok hangulati elem, érzelmek kiváltása
• Motiválás későbbi játékokra
• Az esemény más programjaira is mozgósíts!
• Mókás kapcsolati elemek kellenek, - kreatív játékmesterek
• Változatos játékprogramok –ösztönöznek a következő alkalommal is részvételre – az elismerés, a díjazás is motivál.
• Sokat számít a megrendelő elvárása és a „takarója" is.

A játékmesterség tanulható

• A játékmesterség egy életstílus, - az animátor, aki „életre kelti" az embereket a minőségi élet érdekében.
• Készíts játéktárat! – jegyzetelj, gyűjtsd a könyveket, szakirodalmat. (A látott, élményszerű eseményt is elfejted lejegyzés nélkül!)
• Mindig alkalmazkodj a célcsoporthoz (korosztályok)! – hangolj – játékot, terhelést, eszközhasználatot, kommunikációs technikát, ...

A játékmesteri tevékenységi területek:

• Zenés, táncos tevékenységek
• Manuális feladatcsoportok –papír, olló, gipsz,......
• Audiovizuális technikák, hangmontázsok, videó, fotózás,...
• Játékok animálása: asztali játékok, rövid termi játékok, légkör kialakítók, esti szórakozások,....
• Szabadtéri tevékenységek: egyéni és csapatversenyek, kirándulások –játékokkal, túrák – sátrazás,...
• A természet és környezet megfigyelése, víz-föld-levegő, - Erdei táborok.
• Kommunikációs játékok, drámajátékok,...
• Verbális kifejezések, szójátékok, beszélgetések,...
• Kulturális tevékenységek, művelődés, információgyűjtés,..

1. sz. táblázat: Tábori játékok változatai. Dosek Ágoston, szerk. (1997): Erdők, hegyek sportjai, Kiadja: Magyar Tájékozódó futó Szövetség, 264. oldal: Kovács Katalin alapján továbbfejlesztve, szerkesztette Kiss Gábor