2.1. A tantervi rendszer hazánkban: a kurrikulum országos és intézményi szintjei

Hazánkban kétpólusú tantervi irányítás működik a rendszerváltás óta (korábban a centralizált irányítás volt jellemző). Ez azt jelenti, hogy a tervezés kérdéseiben (célok, tartalmak kiválasztása, tananyag elrendezése) központi és helyi döntések egyaránt érvényesülnek. A központi és a helyi döntések aránya, tere azonban oktatáspolitikától függően változó. A magyar tantervi szabályozás a rendszerváltás után háromszintűvé vált (Vágó és Vass, 2006). A 2.1. táblázat mutatja a tanterveket és egyéb tartalmi szabályzó eszközöket ezeken a pólusokon és szinteken.

2.1. táblázat. A magyarországi tantervek rendszere a rendszerváltás után

A központi és helyi tanterveket mindig felmenő rendszerben vezetik be (az első évben csak meghatározott évfolyamokon kezdik el azok alapján a tanítást, a többin az előző tantervet viszik tovább). Ezért előfordulhat, hogy adott iskola különböző évfolyamain különböző tantervek alapján folyik az oktatás.